高中學生中途離校輔導計畫

臺北市立大直高中穩定就學及中途離校學生輔導機制實施計畫

1010305修訂

壹、依據

一、教育部為高級中等學校強化學生穩定就學及建立中途離校學 生輔導機制,特訂定本計畫。

二、中華民國100年1月6日部授教中(三)字第1000500012B號書函辦理。

貳、本計畫實施範圍:本校高中學生

參、本計畫工作項目

三、預防及通報控管機制

(一) 建置通報系統

(二) 建置輔導三級預防策略

(三) 建立高關懷學生名單

四、協尋與輔導機制

(一) 成立學校輔導小組

(二) 建置協尋運作機制

(三) 提供職涯輔導與職業訓練推薦機制

肆、實施對象

一、當日未到校上課且未辦理請假手續,經連繫無著無法確定原因之學生。

二、未經請假且未到校上課超過3日以上之學生。

三、學期開學未到校註冊超過3日以上之學生(含新生已報到未註冊者_學籍系統沒有資料,留校備查)。

四、轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生。

五、休學或其他原因失學者(喪失學籍之學生追蹤至18歲為止)。

六、中途離校復學之學生(追蹤輔導至穩定就學)。

伍、實施方式

 

一、本校依本計畫擬訂學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點,並設置中途離校學生輔導小組,依需要召開安置輔導會議,評估學生狀況及需要。

二、輔導小組成員包含:校長、校長室秘書、教務主任、學務主任、輔導主任、輔導老師、輔導教官、註冊組長、生輔組長、輔導組長、導師、學生家長、其他諮詢代表。

陸、階段性輔導策略:

一、預防階段

(一)強化學生穩定就學措施。

1.掌握每日到校學生人數與缺(曠)課情形,並針對缺(曠)課學生進行聯繫與通知。

2.提昇教師之辨識能力與輔導技巧,及時發現中途離校高危險群學生並予以適時輔導。

(二)針對高關懷學生建立預警機制。

1.擬定高關懷學生指標(如缺曠課過多、課業落後、遭記過懲處、情緒困擾……等)並掌握高關懷學生名單。

2.對高關懷學生進行追蹤輔導,並針對學生問題類型,研擬具體輔導措施,配合三級輔導機制,引進不同網絡資源,共同協助學生穩定就學。

3.提供穩定就學各項措施(如高中職學生學習扶助方案、適性轉學(轉科)試辦計畫、教育部「就學安全網」推動方案……等),協助學生辦理各項救濟與學習扶助,以利其穩定就學。

二、處理階段

針對中途離校之學生依學生請假規則、缺(曠)課、臨時外出管理等相關規範 辦理。並依「高級中等學校學生中途離校輔導機制處理流程」(附件1),啟動學校處理程序。

(一)針對無故缺(曠)課學生進行追蹤與掌握。

(二)施休、轉學學生之輔導與安置。

(三)針對學生個別因素實施輔導與持續追蹤,視需要轉介相關單位進行適性輔導與救助。

(四)無故缺(曠)課超過3日、休(轉)學或轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生,學校應即填寫中途離校學生追蹤輔導紀錄表(附件2)及採取下列積極處理措施:

1. 無故缺(曠)課超過3日者,積極協助學生返校就學,必要時依據個案類型偕同學生家長洽請警察機關進行協尋。

2. 辦理休學之學生,應了解與掌握學生休學原因,定期追蹤輔導,並提供復學相關資訊。

3. 轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生,由轉出學校負責追蹤輔導,主動掌握學生情形並協助就學。

4.學生中途離校原因發生(含休學)或復學後,應於3日內完成通報作業。

三、追蹤階段

(一)檢討個案發生原因與未來防範。

(二)關懷個案學生追蹤輔導與救濟。

(三)針對個案處理流程檢討與改進。

(四)定期追蹤輔導休學學生,並積極主動聯繫協助辦理復學相關事宜。

(五)詳載學生返校就學輔導措施紀錄並進行通報,以利後續之追蹤輔導。

柒、中途離校學生輔導小組之組成,應由學校視個案類型依權責辦理。

捌、本計畫辦理工作項目,為教育行政機關重點視導項目。

玖、本校依辦理情形進行績效考評,並給予適當之獎勵與輔導,以增進推動成效。

本計畫自公布日起實施,修正時亦同。